本网记者 陈娜霖

武陵山区，云雾缭绕间，乌江如一条碧绿的丝带蜿蜒而过。在这片被誉为“世界自然遗产”的神奇土地上，一场关乎未来、关乎命运的教育变革正在悄然发生。

2025年4月，武隆区教育大会隆重召开。这不是一次寻常的会议，而是一次面向未来的庄严宣誓。在“十四五”收官、“十五五”谋篇的关键之年，武隆教育人以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，向全区人民交出了一份沉甸甸的“改革答卷”。

从一年前提出的“八件大事”，到如今蝶变为八个具有“武隆辨识度”的系统性改革方案；从对教育发展规律的再把握、再探索，到以实际行动回答“时代之问”、践行正确政绩观——武隆教育正在经历一场深刻的范式转型。

名校名师走进来，山水成了活教材

“同学们，请结合我们武隆的喀斯特地貌来思考这个问题。”白马中学高中部的课堂上，来自重庆八中的地理教师话音刚落，学生们便兴致勃勃地讨论开来。这样的跨区域线下授课如今已成常态：重庆八中与白马中学高中部结对，重庆宏帆八中与武隆中学共建，主城名师定期来武隆驻校授课、联合教研，把原汁原味的优质课堂送到了山区孩子身边。一位白马中学的学生说：“以前总觉得名校遥不可及，现在重庆老师就站在讲台上给我们上课，我学起来更有劲了。”

课堂不仅在校园里，更在山水之间。依托世界自然遗产，各校纷纷开发喀斯特探究、乌江民俗、户外探险等校本课程，攀岩、溶洞科考等特色项目走进校园。一位中学校长笑称：“孩子们现在最盼着上户外课，连写作文都多了山野气息。”在引入主城名校资源的同时，高中教育集团化的“1+N”模式让核心校与成员校师资互派、课程共享，小学教育均衡化的结对帮扶让城乡孩子站上同一起跑线。

宿舍亮着暖灯，留守娃有了“第二个家”

晚上8点，沧沟乡寄宿制小学的宿舍楼里，生活教师正逐一检查孩子们的洗漱情况。一名一年级寄宿生刚来时天天哭，如今已能自理生活，还在周末的包饺子活动中交了不少朋友。生活教师告诉记者：“许多孩子刚住校时想家，我们就陪着聊天、讲绘本，慢慢他们就习惯把学校当家了。”

面对村小“空心化”，武隆没有简单一撤了之，而是按“小学向乡镇集中、初中向片区集中”的思路，建起一批标准化寄宿制学校。宿舍配备热水淋浴、心理咨询室，学业辅导、特长培养、生活照料一揽子解决。目前已有上百名留守儿童在这样的暖灯下安心成长，返乡家长最常说的是：“娃儿长高了，也爱说话了。”武隆区教委相关负责人坦言，教育账不只看眼下显绩，孩子眼里有光、脚下有路，才是真正管长远的政绩。

评价尺子变了，讲台上激活一池春水

在实验小学，期末孩子们领到的不再是冰冷的分数条，而是一份“成长报告”：学业等级、特长发展、社会实践、自我反思样样清晰。有家长坦言：“以前老盯着和别人差几分，现在能看见自己孩子的亮点在哪。”根据大会部署，全区将推行“等级+评语”多元评价，把“育分”真正扭转为“育人”。这一扭转，源于政绩观的重塑——不简单以分数排名论英雄，更关注学生终身发展、教师活力释放和群众的教育获得感，多做打基础利长远的慢活细活。

评价转身的同时，素质教育也彰显出多样化。篮球、音乐、舞蹈、跳绳……武隆区中小学校均开发丰富多彩的特色课程，开展形式多样的社团活动，建设各具特色的校园文化，为学生提供多样化的学习选择和发展路径。无论是学术型、艺术型、体育型还是技能型人才，都能在武隆找到成长的舞台。

大会明确，到2030年学前普惠率达95%以上，创成义务教育优质均衡区，高中阶段毛入学率达98%以上。

“今天的教育，决定明天的武隆。”区委相关负责人的这句话，成为散会时许多教育人笔记本上的共同注脚。正是出于正确的政绩观，武隆甘于做铺垫之事、敢于抓未成之事，不急于求成，更不堆盆景，用久久为功的定力回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。

窗外武陵山的杜鹃正含苞待放，一如这片土地上因践行正确政绩观而生生不息的教育希望。